Депутаты подготовили единые требования к домашним заданиям в школах

После обещания Володина разобраться с домашними заданиями депутаты предложили создать правила к их составлению. По мнению учителей, это не решит проблему, а только увеличит нагрузку на преподавателей

Комитет Государственной думы по просвещению предложил разработать типовое положение о домашнем задании, которое бы содержало единые требования для всех школ. Письмо об этом комитет направил в Министерство просвещения 15 августа.

Как пояснили депутаты, такое положение должно определить предметы, для изучения которых выполнение домашнего задания необходимо, а также исключать формальный подход к определению содержания и объема домашних заданий. Ранее о том, что Госдума начнет работать над предложениями по изменению подходов к домашнему заданию в школах, сообщилпредседатель нижней палаты парламента Вячеслав Володин. По его словам, из-за высокой нагрузки на школьников в обществе стали поднимать вопрос об отмене домашних заданий. К тому же, указал Володин, сейчас у детей появляются новые возможности для их «формального выполнения», например, использовать искусственный интеллект.

Как пояснила РБК председатель комитета по просвещению Ирина Белых, профильные депутаты и раньше направляли свои предложения в министерство. «К сожалению, пока мы получили очень обтекаемый ответ о том, что они над этим работают. Но мы намерены продолжать добиваться четких понятий, не размытых ответов, а очень четких понятий», — указала она.

В пресс-службе Минпросвещения отказались комментировать РБК направленные депутатами предложения.

Совсем не задавать домашнее задание нельзя, уверена Белых: «Существуют предметы, где обязательно нужна дополнительная подготовка, которая развивает творческие способности детей. Ну как, например, можно прочесть на уроке «Войну и мир» или Грибоедова? Это ведь тоже домашние задания». Главное в домашнем задании не объем или время, потраченное на его выполнение, а цель — закрепить знания и продвинуться вперед, подчеркивает Белых. «Мы также предложили схему того, что именно можно отрабатывать в каждом классе, в каждой параллели, по каждому предмету, чтобы учителю помочь в методике ведения того или иного урока, и чтобы действительно это было не наказание, а развитие», — добавляет она.

Домашнее задание должно быть четким, понятным и не обременять семью ребенка, а также основываться на пройденном в классе материале, отметила депутат. «Я вела математику 20 лет. И если я не объясню им математику на уроке, они полезут в интернет, когда будут выполнять домашние задания. Я должна им объяснить, показать, что мне нужно, и я именно это спрошу на следующем уроке. Тогда они либо придут ко мне на дополнительные занятия, либо они поняли. Это будет нормальная совместная работа, но только не родителя с ребенком, а учителя с учеником», — подчеркивает Белых.

Чтобы «обойти» использование учениками искусственного интеллекта, необходимо просить их объяснить, как они выполняли то или иное домашнее задание, говорит она, например, как решали задачу или как происходит химическая реакция. Сочинение можно задавать по собственным вопросам учителя, а не по готовым. «Можно уйти ото всего, было бы желание. Но это огромный труд учителя. Для этого нам нужно убрать у них бумажную работу, все бюрократические нагрузки, и оставить работу с учащимися», — уверена депутат.

Источник: РБК